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La propuesta educativa de Pedro Poveda: Un método para nuestro tiempo

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ROMA, Italia. 
En el marco de un encuentro sobre la Propuesta Educativa de San Pedro Poveda, durante el mes de mayo, en la sede de la Institución Teresiana en Roma, Margarita Bartolomé Pina hizo la presentación del volumen de la Edición Crítica de los escritos de Poveda, “Ensayos y Proyectos Pedagógicos”.

El 20 de mayo, Margarita Bartolomé Pina, pedagoga y docente de la Universidad de Barcelona, autora del volumen presentado, explicó en que consiste el trabajo de una Edición Crítica e hizo una breve presentación del contenido del libro enmarcando los documentos en seis etapas. Después destacó algunos acentos de la Propuesta Educativa de Poveda:

Dada la particular situación política que atravesaba España a principios del siglo XX y la propaganda laicista contra la enseñanza católica, la atención de Pedro Poveda estaba centrada, sobre todo, en la enseñanza, que él consideraba un instrumento fundamental para poder cambiar la sociedad. La enseñanza no como simple transmisión de saberes, sino como una educación integral de la persona.

Situándonos en la acción educativa y social en Guadix. (1902-1905), señalamos dos puntos que nos pueden dar idea de la concepción pedagógica de Poveda:

1) Una sensibilidad determinada hacia la cuestión social. En su manera de actuar podemos descubrir cómo acercarnos a las poblaciones en riesgo de exclusión: identificar a los destinatarios de la acción; comprender la realidad desde dentro; situar a las personas en el centro del proyecto; desarrollar un plan integral de actuación y tener siempre la cohesión social como horizonte.

2) Un amor que se expresa desde el paradigma de la ternura. Que reconoce la dignidad y, al tiempo, la fragilidad de la persona. Acoge sus necesidades y cuida de ellas. También sus potencialidades, su cultura. Un amor que se entrega y comparte la vida. 

La autora continuó respondiendo a la pregunta, ¿cómo entiende Pedro Poveda la educación?, en tres rasgos:

a. La dimensión personal y social de la educación. Ángeles Galino, pionera en el estudio de los textos pedagógicos de Poveda define así la educación que encontramos en los escritos de este autor. “Educar será una relación de ayuda, que en un mismo movimiento aspira a servir al hombre y a la sociedad”.

b. Educación integral. Acoge toda la persona y todos los aspectos.

c. “Os pido un sistema nuevo” El amor. La lectura de los textos de Poveda nos remite a la preocupación educadora del autor  por expresar el núcleo de la educación: “Yo os pido un sistema nuevo, un nuevo método, unos procedimientos tan nuevos como antiguos inspirados en el amor”. El amor, ya lo había reconocido en un escrito anterior a 1910, es ”la fuerza motriz de la humanidad”.

Capacidad de proyectar procesos socioeducativos

El sábado 27 de mayo, Daniela Corinaldesi completó esta reflexión sobre la Pedagogia de Poveda con la presentación del libro “Progettualitá socio-educativa. Tempi e Luoghi”, de Anna Mª Donnarumma, una lectura interpretativa de “Alrededor de un proyecto”, en el que profundiza en la figura de Pedro Poveda y su capacidad de proyección.

Se trata de una lectura actualizada de nueve artículos que Poveda escribió en el proceso de maduración de su pensamiento pedagógico.

La autora relee algunas palabras clave, así como el significado de algunos términos, leyéndolos en el texto o a través de otros escritos posteriores de Poveda. En la última parte del trabajo se evidencian las distintas tramas que atraviesan no solo el texto sino también lo vivido y el camino proyectual de San Pedro Poveda.

Institución Teresiana, Roma

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